随后举行“AI+DATA产教融合基地”和“职业认知能力诊断示范基地”揭牌仪式，并发布《职业认知能力评价指南》。相关环节体现了本次研讨会将技术应用、基地建设与职业能力评价标准化相结合的鲜明导向。
《职业认知能力评价指南》发布
上午的专家报告与产业专题分享围绕职业教育深化产教融合、国家级零碳园区建设、基于数据的自进化Agent，以及AI驱动产业变革等主题展开。辽宁省职业技术教育学会常务副会长，辽宁教育研究院原副院长高鸿作“新时代职业教育深化产教融合的策略”报告；中德开科技发展有限公司副总李博、北京中关村人工智能学院副院长白浩杰、东软教育科技研究院院长费园园分别围绕零碳园区、数据驱动Agent和AI重塑产教融合逻辑作专题分享。
高鸿 作“新时代职业教育深化产教融合的策略”主题报告
作“国家级零碳园区建设及产教融合发展”专题分享
作“基于数据的自进化Agent赋能产教融合”专题分享
作“AI驱动产业变革，重塑产教融合新逻辑”专题分享
下午由赵志群教授开展两场专题研修，主题分别为“职业教育产教融合教学发展的理论与实践”和“职业能力测评的理论与实践”，进一步将产教融合从理念层面延伸至教学设计、能力测评与人才培养质量诊断等具体环节。
“职业教育产教融合教学发展的理论与实践”和“职业能力测评的理论与实践”专题研修指导
8月6日安排了产业现场参访与数智化应用体验。上午赴宝马沈阳生产基地（大东工厂）开展企业参访交流；下午先赴中国联通数智化创新体验中心进行现场体验，随后前往中德（沈阳）高端装备制造产业园，参访微控飞轮（磁悬浮储能工厂）。说明本次研讨会不仅关注课堂教学和评价理论，也强调深入真实产业现场，观察智能制造、数智化应用、新能源与储能等场景，为职业院校理解产业技术变革、专业建设需求和实训基地建设提供直观参照。
8月7日上午，沈阳职业技术学院赵世友教授围绕“职业能力评价与教学改革实践”开展教学专题分享，进一步呈现职业能力评价与教学改革之间的衔接路径。
作“职业能力评价与教学改革实践” 教改专题分享
随后，中国技术经济学会产教融合分会秘书长张燕发布了产教融合课题申报项目，并进行了证书颁发和研讨会总结。
发布课题申报项目并作会议总结
至此，本次研讨会形成了从主题研讨、标准发布、专题研修、企业参访到教学实践交流、课题研究衔接的完整学习链条。
本次会议以人工智能和数据技术为牵引，把职业教育中的产业需求、教学改革、职业能力评价、标准建设与基地建设有机贯通起来，通过专家研讨、标准发布、专题研修和企业现场参访，推动院校更加准确地理解产业技术变革及岗位能力需求。会议不仅强化了“以职业能力为导向、以真实产业场景为基础”的产教融合逻辑，也为后续构建“标准—课程—评价—基地—课题—成果转化”一体化的产教融合项目体系提供了清晰思路和实践参考。
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